?
唐山思达自闭症-唐山孤独症教育
服务热线:0315-5926100(唐山校区)0312-5675100(保定校区)

生活中看似简单的系鞋带,我们的星宝也要经过多次训练才能够学会,但是很多家长急于求成,没有掌握系统的方法,让星儿对类似的练习望而生畏。下面思达小编带领家长朋友们,去看看怎么让星儿能够慢慢学会系鞋带。



个别化支持过程


一、现状描述


学员能完成两根鞋带交叉打结,第二步折鞋带练习时间较长,不理解鞋带折叠到哪种程度?折叠鞋带比例?由于鞋带上没有标志界限,导致后面系鞋带无法完成或大多数情况下以失败告终。针对这种情况调整支持策略采用视觉提示将鞋带折痕标记出来,肢体辅助进行教授、慢慢过渡到模仿动作、少量语言提示、手势提示、直到独立完成第二步动作,最后把整个系鞋带动作连起来进行操作。




二、评估、制定家园共育支持方案

 


首先对学员进行评估,针对学员现状制定个别化服务计划(ISP)采用视频、图片形式记录学员前期情况,与家长保持一致方法给予学员密集支持,达到家园共育的教学支持效果。




 


三、采用哪些支持策略


由于学员不认识文字,采用TEACCH(图片进行视觉提示)进行教学支持,每天练习频率10/次左右,尤其午休起床后、日常鞋带开了、帮同伴系鞋带等创造不同的机会在自然情境下教授或练习,使教学达到“零迁移”的效果,同时增进了学员之间的感情交流和互帮互助的氛围。


 


四、教学难点


学员能完成两根鞋带交叉打结,第二步折鞋带练习时间较长,不理解鞋带折叠到哪种程度?折叠鞋带比例?由于鞋带上没有标志界限,导致后面系鞋带无法完成或大多数情况下以失败告终。针对这种情况调整支持策略采用视觉提示将鞋带折痕标记出来,肢体辅助进行教授、慢慢过渡到模仿动作、少量语言提示、手势提示、直到独立完成第二步动作,最后把整个系鞋带动作连起来进行操作。


五、个别化表格记录学员进步点



六、学员教学进展


 


 通过家园共育为期一个月的密集支持,目前学员能够独立完成系鞋带,日常生活中还会帮助伙伴。自己掌握了一项技能并帮助身边的小伙伴,形成互帮互助的集体氛围,提升学员自身的责任心。


注意事项


1、教学支持方法与老师保持一致。


2、尽量在自然情境下进行练习。


3、自我照顾需要从小培养,家长要多多给予体验的机会。


4、家长放手,孩子才能成长,家长先学习,孩子才有未来。


5、虽然我们分享系鞋带的案例,但是还要看学员的能力,并不是所有的学员都适用,还是要根据不同情况,来制定不同的ISP,比如让孩子穿没有鞋带的鞋。


 


个案现状:


经过系统训练,欣欣已经学会系鞋带,并且能够观察到其他人,帮助其他伙伴系鞋带。同时,欣欣的学习耐心也提高了很多,重复多次的指令,也能够努力耐心的做到。


 


思达每周都会定期进行专业分享,将课堂中的系统支持方法分享给家长,让家长一同了解怎样和老师一起让星儿更好的成长!思达会用专业的服务,支持每一个需要的家庭! 



思达欢迎家长来电咨询或进入分享群哦~


咨询电话:0315-5926100    


 

?